各基层党委、党总支、直属党支部，各院(部），行政各部门、各直属单位:

为进一步加强和改进我校师德师风建设，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，经校党委研究同意，现将《安徽工业大学关于加强和改进新时代师德师风建设的实施细则》予以印发，请遵照执行。

特此通知。

附件：1.安徽工业大学师德建设委员会成员名单

2.各院（部）师德师风建设小组成员构成

中共安徽工业大学委员会

2020年11月26日

安徽工业大学关于加强和改进新时代师德师风建设的实施细则

为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共中央 国务院深化新时代教育评价改革总体方案》《新时代高校教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《教育部等七部门印发<关于加强和改进新时代师德师风建设的意见>的通知》及《安徽省高等学校教师师德失范行为处理办法(试行)》等精神，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，结合我校实际，制定本实施细则。

一、加强师德师风建设的总体要求

1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.基本原则。坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，全面发挥教师在落实立德树人根本任务中的主体作用。

坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。

坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化学校主体责任，压实各院（部）直接领导责任，引导学校、家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化。

坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结改革开放特别是党的十八大以来师德师风建设经验，弘扬社会主义核心价值观，体现“精工博学、厚德敏行”校训精神和“高标准、严要求”的办学传统，结合新时代教师队伍建设的具体要求，加强创新，推动学校师德师风建设工作不断深化。

3.总体目标。全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，构建师德师风建设长效机制，着力解决我校教师思想政治工作和师德师风建设存在的薄弱环节，以“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”的标准来引导我校教师成长发展，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员、全方位、全过程师德养成，让教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者，努力培养一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人以及学校改革和发展贡献力量。

二、全面加强教师队伍思想政治工作

4.坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。学校党委中心组带头宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育的重要论述。基层党委领导干部要切实履行宣传教育的政治责任，加强对本单位教师的组织领导和工作指导，发挥好以上率下、示范带动的作用。依托安徽省高校重点智库等省部级学科发展平台，结合上级部门及学校开展的干部专题教育、教师在职培训、新教师岗前培训、专家讲座等多种形式开展教师思想政治教育，使广大教师更好地掌握马克思主义立场观点方法，认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

5.积极引导教师带头践行社会主义核心价值观。弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，充分发挥文化涵养功能，广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，引导教师牢固树立中国特色社会主义共同理想。贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《新时代公民道德建设实施纲要》，通过开展主题演讲、征文比赛等宣扬社会主义核心价值观主题教育活动，组织高雅艺术进校园，加强校本文化建设，优化校园育人环境。鼓励教师通过工程实践、调查研究、挂职锻炼、志愿服务等社会实践活动，深入社会，深入基层，了解世情、党情、国情、社情、民情、校情，在服务社会的实践中厚植教育情怀，带头践行社会主义核心价值观。通过召开座谈会、组织实地考察、举办专家讲座等方式，引导高层次人才、海外归国教师、青年教师对社会主义核心价值观、中华优秀传统文化的认同，并自觉将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，进一步凝聚师生员工思想共识，使之成为共同价值追求。

6.充分发挥教师党支部和党员教师作用。积极落实《中共安徽工业大学委员会关于加强新形势下教师党支部建设的实施意见》，教师党支部要建立健全集体学习和个人自学制度，按年度作出学习计划安排，每年集中学习培训时间一般不少于32个学时，努力使教师党支部成为教育党员的学校、团结师生的核心、攻坚克难的堡垒，使广大教师党员成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心好老师的表率；各基层党组织要在把好教师政治关、师德关中发挥基础性作用，教师党支部应在涉及教师利益的重要事项、重点工作，主动征求教师意见；抓好党员教师思想政治工作，坚持把加强理想信念教育放在首位，不断健全教师政治理论学习制度，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量；重视在高层次人才和优秀青年教师中发展党员，落实学校领导干部联系教师入党积极分子等制度，开好“三会一课”，健全党的组织生活各项制度，组织开展集中学习、支部主题党日活动、组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等制度，积极推进“双带头人”培育工程等，发挥好教师党员的先锋模范作用和引领示范作用。

三、大力提升教师职业道德素养

7.突出师德师风教育的重要地位。将师德教育摆在教师培养的首位，贯穿教师职业发展的全过程。在教师的岗前培训、政治理论学习、业务能力培训、课堂教育教学等方面开展多种形式的师德教育和养成，通过导师制等形式，帮助年青教师尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。引导广大教师牢固树立“学高为师、身正为范”的职业价值理念。鼓励广大教师通过自主学习和自我师德修养，成为自觉践行高尚师德的模范者。

8.提升教师在教育教学中的师德素养。充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主动性、针对性、实效性，避免重教书轻育人倾向。

9.重视对新入职教师、青年教师的指导。强化对新入职教师和青年教师职业道德规范要求，在教师的岗前培训、校本培训、能力提升培训中开展师德教育，激发他们树立崇高的职业理想。传承学校老带新，优秀退休老教师担任教学督导等优良传统，发挥传帮带作用，指导和协助青年教师站稳讲台，引导青年教师做好职业发展规划。将师德师风教育贯穿教师生涯全过程，在职教师培训中要确保每学年有师德师风专题教育。

10.持续开展优秀教师选树宣传。继续做好“三全育人”先进个人和集体、师德先进个人、宝钢优秀教师、教学名师、优秀辅导员等评选活动，广泛宣传师德师风先进事迹，营造尊师重教的良好氛围。开展向各类“教书育人楷模”、教学名师、最美教师等事迹学习宣传活动。运用事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用，形成学校有榜样、榜样在身边、人人可学可做的局面。注重培育、树立、宣传、推广身边的师德典型人物和先进事迹，鼓励采取实践反思、情景教学等形式，把一线优秀教师请进课堂，用真人真事诠释师德风尚。

11.强化教师的法治和纪律教育。以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则等系列文件为重点，加大教师法治教育力度，将法治教育纳入各级各类教师培训体系，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。强化纪律建设，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，依法依规健全规范体系，开展系统化、常态化宣传教育。加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。

12.加强教师的学术道德和科研诚信教育。健全教师学术规范和科研诚信制度，组织开展学术规范和科研诚信教育学习，引导教师在科研活动中遵循实事求是的科学精神和严谨认真的治学态度，遵循学术准则，恪守科研诚信，尊重和保护他人知识产权等合法权益。

四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程

13.严格把好教师队伍入口关。完善教师招聘和引进制度，严格思想政治和师德考察，充分发挥党组织的领导和把关作用，建立科学完备的标准、程序，坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。继续开展和完善拟聘人员心理健康测评工作，将心理健康测评结果作为聘用的重要参考。严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求写入教师聘用合同。加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。多部门联合对海外引进人才进行全方位考察，提升人才引进质量。

14.严格落实师德考核评价工作。突出师德师风第一标准。将师德考核摆在教师考核的首要位置，制定师德考核办法，坚持多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和有效性，全面客观评价教师的师德表现。完善学生评教制度，关注学生对教师立德树人、教书育人的实际评价。发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，及时将考核发现的问题向教师反馈，并采取针对性举措帮助教师提高认识、加强整改。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消教师在职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。

15.严格师德师风监督工作。完善多方广泛参与、客观公正科学合理的师德师风监督机制。畅通监督举报渠道，充分利用监督邮箱和举报电话等师德师风投诉举报平台，及时受理各方对师德师风问题的举报，强化师德师风舆情快速反应，及时掌握师德师风信息动态，及时纠正不良倾向，对师德失范行为做到定期排查，及时发现，及时整改。构建学校、教师、学生、家长、校友、社会多方广泛参与的师德师风监督体系。加强职能部门日常监督、纪检部门纪律监督，坚持学生评教、教学督导和领导干部听课等制度，探索建立师德师风监督员制度，充分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会、教授委员会、教学督导等各类组织在师德师风建设中的积极作用。

16.严格师德失范行为惩处。贯彻落实新时代教师职业行为十项准则等文件规范，结合我校实际，制定完善具体细化的教师职业行为负面清单。强化教师思想政治素质考察，在教师资格申请认定、人员招聘、职称评聘、推优评先、业绩考核、表彰奖励等工作中将师德表现作为首要要求，严格执行师德师风“一票否决”。把职工反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严查处，集中治理教师性骚扰学生、学术不端、招生工作违规、收受学生和家长礼品礼金等行为。一经查实，依规依纪给予组织处理或处分，情节严重的报送主管部门，依法撤销教师资格、清除出教师队伍。通过校园网、微信等平台，发布教师师德失范案例，充分发挥警示震慑作用。

五、着力营造尊师重教的校园氛围

17.提升教师地位和工作热情。健全教师积极参与学校教育教学改革发展和教师队伍建设重大决策、重要文件制定的机制。继续落实校领导联系服务专家工作制度，定期召开座谈会，充分听取教师代表意见。教师节、建党节等重要节庆日活动，邀请优秀教师代表参加。做好模范教师、优秀教师、教学名师、教书育人楷模、辅导员年度人物、五一劳动奖章获得者等各类优秀教师的评选推荐工作，健全多元化的教师荣誉表彰体系。完善表彰奖励及管理办法，依法依规确定荣誉获得者享受的政治、生活待遇，对获得各类荣誉称号的教师的后续服务给予大力支持。

18.维护教师依法执教的职业权利。推动完善相关制度规定，明确教师教育管理学生的合法职权。根据上级规定，结合学校实际，依法保障教师履行教育职责，对无过错但客观上发生学生意外伤害的，教师依法不承担责任。教师尊严不可侵害，对发生学生、家长及其亲属等因为教师履职行为而对教师进行侮辱、谩骂、肢体侵害，或者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为，学校应为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。构成违法犯罪的，依法追究相应责任。

19.厚植校园师道师德文化。加强对学生的尊师教育，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。将每年9月份设为学校“师德师风建设月”，集中组织开展师德典型表彰、先进事迹宣传、走访慰问、为教师亮灯等主题活动。举行新教师入职宣誓仪式，举办教师节表彰仪式，举办老教师荣休仪式，表彰从教三十年教师，增强青年教师的归属感和荣誉感，加强对老教师的人文关怀，促进优良传统和高尚师德的薪火相传。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。健全家校联系制度，引导家长尊重学校教育安排，尊敬教师创造发挥，配合学校做好学生的学习教育。

20.保障教师职业能力发展权利。按照《安徽工业大学教师进修暂行办法》等相关管理规定，鼓励教师开展学历学位教育、岗位进修、企事业单位社会（工程）实践、出国（境）研修、短期培训等多类型的进修，加强教师队伍发展培训，全面提升教师队伍整体素质和能力。

六、推进师德师风建设任务落到实处

21.严格落实师德师风建设主体责任。建立健全学校党委统一领导、党政齐抓共管、党委教师工作部牵头协调、相关部门协同配合、院(部)具体落实和教师自我约束的工作机制。学校党委书记和校长抓师德师风同责，是师德师风建设第一责任人。各院(部)和各部门的党政主要负责人对本单位师德师风建设负直接领导责任。

22.充分发挥学校师德建设委员会职能。学校师德建设委员会是统筹学校师德师风建设工作的领导机构。学校师德建设委员会各成员单位分工负责、协同配合，履行师德师风建设相应职责，形成师德师风建设合力。党委教师工作部认真履行教师思想政治和师德师风建设工作职责，并对日常工作加强管理。

23.健全二级单位工作机制。各院（部）成立师德师风建设小组，由院（部）班子主要负责人担任组长，成员由院（部）其他班子人员，分工会、院团委、系室等工作的负责人和教师代表组成，负责所在单位师德师风建设日常工作，落实学校师德师风建设委员会交办的事项。将建立健全师德师风建设长效机制纳入校内二级单位治理体系，推动师德师风建设工作不断深化。各院（部）应根据本实施细则，结合本单位实际，建立健全师德师风建设机制，确保师德师风建设工作有序推进、有效落实。其他教学科研单位、职能部门也要建立健全师德师风建设机制，结合实际抓好工作责任落实。

   24.建立健全师德师风问责机制。将师德师风建设情况纳入单位考核体系。各单位要将教师思想政治和师德师风建设作为其主要职责。建立“一岗双责”责任追究机制，坚持失责必问、问责必严，对教师严重违反师德师风行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，追究相关负责人的责任。